La început

Clasele a X-a B şi a XI-a B de la Colegiul nostru şi-au început activitatea prin realizarea unor portofolii care să le dezvolte mai bine abilităţile comunicative.
Portofoliul include două secţiuni:
1. Identitatea mea - în prima parte elevul vorbeşte despre el: familia sa, prietenii săi, şcoala la care învaţă, pasiuni, timp liber, oraşul său. În a doua parte a acestei secţiuni am hotărât să detaliem informaţiile şi istoricul oraşului natal, câteva informaţii despre atracţiile locale, având prilejul de a menţiona câte ceva despre casa personalităţii pe care o vom cerceta - George Enescu.
Am încheiat prima secţiune cu un dicţionar de 20 de termeni în mai multe limbi (pe puterile fiecăruia).
2. Crăciunul la români - în această secţiune fiecare a detaliat despre cum petrec românii Crăciunul, în felurite aspecte: mâncăruri tradiţionale, colinde, datini, cadouri, etc. Ca şi în prima secţiune, magia se încheie cu un dicţionar de 30 de termeni de această dată, care să cuprindă un vocabular mai variat folosit în perioada Crăciunului.

---

Multe dintre prezentări sunt aproape gata şi suntem nerăbdători să arătăm ce am lucrat, şi mai ales să intrăm în legătură cu partenerii noştrii din afară.

Diseminare Magione

Primul pas către comunicarea şi schimbul de cultură dintre ţările participante a fost o diseminare ţinută în cadrul liceului, după o vizită la Magione.
Iată câteva informaţii din produsul oficial al diseminării:

Acest proiect propune să punem la lucru resursele interdisciplinarităţii şi interculturalităţii ca 

o nouă manieră de a cerceta trecutul, dar şi de a inventa viitorul.

Colegiul Naţional Vasile Alecsandri- Bacau ,ca parte a acestui proiect internaţional  a 

obţinut  aprobarea grantului  de implementare din partea Agentiei Nationale de Programe 

Comunitare, ANPCDEFP- Bucureşti ,în luna iunie 2011.

 Motivaţia:

Şcoala este prin definiţie un loc al cunoaşterii şi al construcţiei unei culturi comune. Dar este şi o perioadă de viaţă în care tinerii îşi caută identitatea şi se construiesc competenţele individuale. Se întâmplă adesea  să existe o distanţă între conţinuturile obiectelor de învăţământ şi realitatea vieţii, fapt ce duce la o neindentificare cu ştiinta academică.